Page 31 - 重庆人文科技学院2024年招生简章

厚德笃行·求真创造

4．表演 ( 四年制本科 ) 就业方向：能在中小学、中等职业学院、地方文
培养目标：表演专业创办于 2004 年。本专业以 化馆群艺馆、文艺演出团体、艺术培训机构，以及地
文学、艺术学、社会学等相关学科为基础，以探究戏 方文体局、企事业单位宣传部、演艺公司等单位从事
剧创作规律为核心的一门学科，培养德智体美劳全面 舞蹈教学、创编、表演等相关工作。
发展，具备表演专业创作技能及较强创新能力的高素 授予学位：艺术学学士
质应用型人才。
6．音乐学（四年制本科·师范类）
主要课程：课程设置主要分为表演基础、台词基
培养目标：音乐学专业开办于 2005 年。本专业
础、剧本片段排演、独幕剧排演等专业核心课，中外
贯彻党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，推
文学、中外电影史、中外戏剧史、艺术概论、戏剧概
动“成渝地区双城经济圈”高等教育内涵发展，立足
论等专业基础课；以及化妆与人物造型、播音主持节
重庆，辐射周边省市，以育人、育能、育才为路径，
目创作与实践、电视节目制作。摄影、剪辑类专业拓
致力于培养具有良好师德修养、人文素养和科学素养
展课程。
及教育情怀，德智体美劳全面发展，具备扎实、系统
专业特色：秉承陶行知先生“知行合一”的教育
的学科专业知识、先进的教育理念、娴熟的音乐教学
理念，在人才培养实践过程中，逐步形成了“专技能、
能力和育人能力，能够具备良好的沟通能力，协调班
强实践、重个性化培养的”人才培养模式。以文学、
级管理实现团队合作，并具有一定的创新精神和自我
艺术学、社会学等相关学科为基础，课程设置，包括
发展能力。能够在中学及其他相关教育机构胜任音乐
表演理论、表演技巧、剧本排演、历史文化与戏剧艺
教学和管理工作的校级骨干教师。
术相关理论等专业知识与技能的课程。旨在培养集理 主要课程：音乐学科教学论、中小学音乐教学设
论知识、创作技能与社会活动能力为一体的戏剧艺术 计、中小学音乐课堂教学技能训练、基本乐理、视唱
专业人才。 练耳、钢琴伴奏与弹唱、钢琴、声乐、器乐、合唱与
就业方向：本专业主要就业方向是为各级文化艺 指挥、中小学舞蹈创编、心理学基础、教育学基础等。
术团体、广播电视系统、群众文化艺术机构等输送高 专业特色：以“学生中心、产出导向、持续改进”
素质应用人才。 为核心思想，以“一践行、三学会”为根本要求。本
授予学位：艺术学学士 专业坚持专业教育与教师教育与能力同步提升，培养
立足重庆基层、一专多能的中学音乐教育人才。近年来，
5．舞蹈学（四年制本科） 音乐学专业课程建设及教学成果显著，拥有重庆市一
培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌 流本科课程四门，重庆市高校精品在线开放课程一门，
握中外舞蹈专业基本技能，具备从事舞蹈艺术实践、 重庆市课程思政示范课程一门以及重庆市课程思政教
舞蹈艺术创作、舞蹈基础教育和理论研究、舞蹈演出市 学名师团队一个。2022 年钢琴教研室获得重庆市优秀
场管理的能力，具有一定创新意识高素质应用型人才。 基层教学组织典型案例。2018 年获得教育部举办的全
主要课程：民族民间舞、中国舞蹈史、外国舞蹈史、 国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示团
舞蹈概论、舞蹈作品欣赏与分析 体三等奖、个人全能二等奖、三等奖及两个微课单项奖；
专业特色：本专业在人才培养特色上，注重考虑 获得全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示个人
生源质量的同时，体现 OBE 理念的指导，采用艺术类 全能一等奖、三等奖，教学展示单项奖、专业展示单
各专业课程互通式的教学模式，来提升育人质量。为 项奖等殊荣。
了进一步满足当前行业对舞蹈人才的需求，建立了课 就业方向：本专业培养能在中小学以及其它社会
程实训与课外实习互补的实践教学体系，搭建起学校 教学单位从事学校音乐教学及社会音乐教学工作，能
与企业单位的合作平台，做到“互联”育人，突出“应 够担任文化馆、企事业单位工会及社区艺术指导等艺
用”，的人才培养模式。本专业重视艺术原创，教师 术文化等工作。
立项国家艺术基金项目 1 项，重庆市文旅委文艺创作
授予学位：艺术学学士
资助 1 项，重庆市一流课程一门。

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