Page 29 - 重庆人文科技学院2025招生简章.

专业设置

1．美术学（四年制本科·师范类） 专业特色：作为校级一流专业，拥有市级一流课
培养目标：培养师德高尚，具备系统学科知识、 程 4 门。以“学生中心、产出导向、持续改进”为核
扎实教学能力及良好自我发展能力，胜任国家教育改 心，以“一践行三学会”为目标，以课程群建设为基础、
革发展需要的高素质中学或相关教学机构的美术教师。 以教学实践为抓手，推进学生综合音乐教学能力培养。
主要课程：中国画、油画、版画、书法、中（外） 就业方向：在中学及其他相关教育机构担任音乐
美术史、艺术概论、手工艺术、美术学科教学论。 教学、教学研究和班级管理工作。也适合从事文艺宣传、
专业特色：本专业秉持陶行知先生“教、学、做 群众文化等方面与音乐有关的工作。
合一”的教育理念，以“一践行三学会”为根本要求， 授予学位：艺术学学士
坚持以传授美术专业理论知识、训练美术实践能力与
4．舞蹈学（四年制本科）
培养教育教学能力并重，以创新人才培养为核心，以
培养目标：培养具备从事舞蹈艺术实践、舞蹈创
课堂教学为根本，以实践教学为特色。
作排演、舞蹈基础教育和理论研究、舞蹈演出市场管
就业方向：美术教育、美术评论、文博艺术管理、
理能力，具有创新意识的高素质应用技术型舞蹈人才。
新闻出版等方面的工作。
主要课程：芭蕾舞古典舞基础训练、舞蹈编创技
授予学位：艺术学学士
法、现代舞训练与编创、中国民族民间舞、舞蹈剧目、
2.音乐表演（钢琴、声乐、器乐、通俗演唱、 舞蹈概论、艺术概论、舞蹈作品欣赏、中外国舞蹈史等。
通俗演奏方向）（四年制本科） 专业特色：本专业获得国家艺术基金 1 项，基于
培养目标：培养系统掌握中外音乐基础知识、基 OBE 教育理念，采用艺术类各专业课程互通式的教学
本理论，有较高的演唱、演奏技能和艺术修养，能胜 模式，建立课程实训与课外实习互补的实践教学体系，
任高、中等艺术院校的音乐技能教学以及文化艺术团 搭建起学校与企业单位的合作平台，形成“互联”育人，
体演唱、演奏和教学、管理等方面的专业人才。 突出“应用”的人才培养模式。
主要课程：基本乐理、视唱练耳、主课（钢琴、声乐、 就业方向：可在各中小学、中等职业学院、地方
器乐、流行演唱）、和声学、中外音乐简史、合唱与指挥、 文化馆群艺馆、文艺演出团体、艺术培训机构，以及
形体与舞蹈等。根据不同的专业方向开设音乐表演技 地方文体局、企事业单位宣传部、演艺公司等工作。
能课程。 授予学位：艺术学学士
专业特色：本专业注重培养音乐表演相关的艺术
实践、音乐创作、音乐制作与编辑、艺术管理等能力， 5．表演（四年制本科）
培养目标：培养具备戏剧影视表演相关的专业知
注重培养良好的团队合作能力、沟通表达能力；在音
识与技能，适合在文化艺术团体、广播电视系统和群
乐及艺术领域具有一定的就业竞争力。
众文化机构 , 从事戏剧影视、文艺表演与创作的应用
就业方向：可在电视台、歌舞剧院（团）、电视
型专业人才。
剧制作中心、宣传部门、文教事业单位、文化社团行业、
主要课程：戏剧概论、戏剧影视作品鉴赏、表演、
社会艺术培训机构从事演唱、创作和音乐制作等工作。
台词、形体、舞蹈、化妆与人物造型、镜头前表演等。
授予学位：艺术学学士
专业特色：本专业教学承继了传统表演专业教学
规范、又与本土与民营剧团、文化有限公司等建立了
3．音乐学（四年制本科·师范类）
专业实习基地，为学生创作专业实践与就业的机会。
培养目标：贯彻党的教育方针，培养德智体美劳
就业方向：电影制片厂、电视剧制作中心、剧团、
全面发展，具备系统的学科知识、扎实的教学能力及
宣传文教部门、企事业单位和高校从事表演，宣传，
良好的自我发展能力的中学音乐教师。
教学等工作。
主要课程：心理学基础、教育学基础、音乐学科
授予学位：艺术学学士
教学论、中小学音乐教学设计、基本乐理、钢琴伴奏
与弹唱、合唱与指挥、中小学舞蹈创编等。

27